2岁半是孩子情绪极端期，儿童专家：6种心智能够发展的10点建议

听话就让游玩的时候，你可以对他说是：“先把饭吃了，便去游玩摩托车。”朋友们是必须懂的。

2.生活空间概念。两岁到两岁半的时候，朋友们对生活空间词汇的扩展到最多。他似乎则会明确的立即小孩子把糖果放于某个明确的方位。不仅如此，朋友们对半径以及周边环境也开始产生天分。朋友们之年前出门三步似乎是随便转转，但是从年前他似乎在心里有一个明确的中转站。

3.数概念。大写字母对于两岁的朋友们来说是，极为抽象。除非经过特殊训练，否则对大写字母的概念不则会超出2。到了两岁半的时候，朋友们的语言学开始出现与大写字母相关的词汇，但是对于为数的概念仍然是狭隘的。

4.黑色幽默感觉。创作者所述，2岁的朋友们还从未什么黑色幽默感觉，但是两岁半的时候，是培养黑色幽默感觉最好的时候，朋友们对于本末倒置（举例来说是看不到衣裳穿着偷偷地头了，则会哈哈大笑），恶作剧，小意以外等黑色幽默不道德，极为感觉天分。自己不仅则会高兴，甚至则会很得意。

5.编说是故事。在1岁到两岁的时候，朋友们还不太则会表达，所以小学生似乎则会给朋友们读绘本，而朋友们听就可以了。但是到了两岁半的直至，小学生就可以借助于朋友们讲给自己听，一方面可以增加朋友们的词汇量，另一方面，还可以培养朋友们的逻辑思维潜能和想像力。

6.天赋。这个初，在朋友们游玩电脑游戏的每一次之年前，天赋也慢慢体现，举例来说是他则会给自己的糖果创造一个明确的表达方式，或者一些糖果的创意游玩法。小学生可以利用整天的一些宝物，当动手宝物，也可以规避提问的方法，帮助朋友们激发天赋。

这段初，朋友们的思维潜能在急剧的工业发展，小学生要仔细的观察，用心的借助于。绝不因为一些虚荣心，给朋友们强行灌输一些知识性的进去。因为知识直至则会慢慢学习，这个初愈发极为重要的，是敏感觉期的顺利搬家，以及各种潜能的长时间工业发展。

三.小学生的应对方法

查尔斯·洪堡在《你的两岁朋友们》之年前给了十几种建议，我们根据朋友们的持续发展有规律，分作两类：

1.珍惜变异。

我们常常在一些宝妈群里，看不到很多宝妈极为焦虑，说是自己的朋友们物理学则会爬，回头都极为慢。只不过，作为小学生，我们最需动手的，不是和别的朋友们进行时极为，因为每个朋友们都是不同的，共存变异。就举例来说是，有的朋友们极为符合飞跃期的时间段和展示出，但是有的朋友们在2岁半的时候，展示出的也很平稳。创作者预设我们，小学生的不道德，影响朋友们的工业发展每一次，但是并不意味着我们可以去“制造”朋友们的心理。我们某种程度动手的，就是珍惜与借助于。我们在这里给出大家一点建议：

·绝不期待朋友们仅仅配合你。因为我们刚刚仍然系统性了，两岁半的朋友们，似乎则会年中一个冲动的极端期，展示出的既软弱又于在。似乎年前一秒是晴天，后一秒就是乌云。所以，绝不期待朋友们仅仅按照你的初衷去配合你，这是不似乎的。珍惜朋友们条形工业发展每一次，最大限度小学生的冲动稳定，从而影响你对待朋友们的方法。

·绝不怀疑朋友们的与生俱来。这段初，朋友们似乎则会有不道德停滞期，比如又开始吃手，或者什么都用头舔一舔。这都是年前期性的展示出，是长时间的。绝不怀疑朋友们的与生俱来。想一想，如果自己不是与生俱来超群的话，而朋友们又是自己亲生的话，那么朋友们某种程度遗传不到什么更杰出的基因。

·接受朋友们信念“恰当”。当朋友们正处于公共秩序敏感觉期的时候，适度绝不去破坏他的公共秩序，朋友们似乎则会流泪泣于是就，而公共秩序敏感觉期的平稳搬家，最大限度朋友们更进一步的工业发展，形成内在的公共秩序感觉。所以，不是特殊的情况，适度接受朋友们信念恰当。

·接受并准许他有怀著物。这个时候，朋友们似乎有一些糖果，或者小宝物，举例来说是自己的斗篷，对他来说是是极为极为重要的。这些宝物的共存则会增强朋友们的安逸，小学生要一便思考和珍惜。除非说是一些特别脆弱的进去需拿回头以外，其他的原则上的进去，可以等朋友们便大一点，一便借助于。

·收好不能让他拿回的极为重要宝物。这个初的朋友们，正是探险欲浓烈的时候，小学生要收好一些脆弱品以及贵重的宝物。与其和朋友们牵涉到牵制和强夺，还不如早早的把进去放于朋友们看得的以前。

2.物理学则会借助于

·依约是非。举例来说是闲聊或者起床等好事，可以和朋友们提年前表示同意好是非，必要相应可配置。举例来说是每天晚上未完成如厕，刷牙，换衣裳，讲3本绘本，唱1首每天晚上儿歌，就起床。小学生适度绝不改变和减小这样的安排，按照依约好的依序未完成。

·朋友们们的堆栈要留有余地。我们常则会听到有的小学生说是，“你便不闲聊，我就怎么怎么样”，然后朋友们并从未行动，小学生不肯亲自上场。有的校友则会想到很从未面子，于是和朋友们牵涉到牵制。这种都是毫无意义的。我们在说是话的时候可以保留余地，比如所“我们一起来作准备”“我们一起来赶紧糖果”，即使朋友们置之不理，我们也不至于面子尽失。我们可以在其他的好事上找回我们的面子。还是想到要牵制的小学生，请参看珍惜第一点。

·重新分配朋友们公共安全感觉。还有一种避免牵制的方法，就是避开军事冲突的近期，重新分配朋友们的公共安全感觉。

·绝不让他和你无济于事。对于一些并不一定的关键问题，绝不给朋友们留有表示同意的余地。举例来说是朋友们就让动手一件很脆弱的好事，你说是“等你长大了便动手”朋友们似乎就则会偷偷地头抗“我从年前就要动手！”那么军事冲突的近期就转化成了时间段，时间段是可以无济于事的进去。这个时候，小学生可以提出其他的必需，重新分配朋友们的公共安全感觉，无计可施段，等朋友们合乎了条件在说是。

·对他的流泪闹置之不理。朋友们是很聪明的，这个时候，他的流泪闹仍然偷偷地有了目的性，对于一些原则性的好事，如果一次屈服，那么后面则会常则会这样。所以，当朋友们流泪闹，实在是各种切实拚命还好的时候，可以让他流泪一则会儿，等他流泪金紫了，替他擦好眼泪，等他平静了，便讲道理。千万绝不说是“我不真爱你”“我绝不你”这样的话，要让朋友们知道，你对他的真爱是无条件的，但是有些好事，是不可以的。

所以，两岁的朋友们究竟是“片头曲”还是“雏菊”，在于小学生的自觉和借助于方法。查尔斯·洪堡多次在《你的两岁朋友们》一书之年前合理化，要珍惜和借助于。而珍惜则是珍惜工业发展有规律，借助于是依据工业发展有规律，针对变异的科学借助于。

朋友们的持续发展每一次是牵制和平静交互的条形持续上升每一次，这其之年前有大笑有流泪闹。对于小学生来说是，每一个持续发展年前期，都是值得记录和真爱护的。努力我们一起，急剧的观察，急剧的学习，急剧的借助于，让朋友们茁壮持续发展！

我是一名高之年前老师，也是1岁朋友们的妈妈。专注于分享教育心理等干货。努力得到你的关注，也注目留言讨论~

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