了学校开设劳动课已有几年，过程热热闹闹，结局有点凄凉令人深思

高年级服务于童工课已有几年，流程热热闹闹，剧情有点忧伤令人深思。

01

有人建言高年级必要服务于童工课，主要是让同学都能领略耕作穷困，这个建言得到了不少人的支持。他们认为如今的同学四体不勤五谷不分，毕竟必要参加一些农业童工。尽管如今城市发展发挥作用不久，不少大都现在不曾有了农地，但种种马铃薯之类的活可以干吧。

其实高年级服务于童工课在一些信念较为先后下的高年级早现在有了，比如我们高年级。我们高年级的教务主任教学活动信念一直较为遥遥领先，在高年级住在新高年级后，教务主任花了大半天星期把校园的角角落落都兜了个遍，然后决定较为丰富高年级的楼顶、平台、宿舍楼两道的对面，把这些大都开辟成果园子，以男生为该单位稻米马铃薯，预估每个男生可以分到相当可观的小块荒地。

02

教务主任一个自已不久变成了现实，各男生都认领了一片果园成立了男生耕作社，在有关专业执法人员的指导工作下，开始在自己果园子之中稻米各色马铃薯。同学们对这类活动饱含牛奶和怪异，热情高涨，只要有闲暇都忘了自己男生的果园子之中走走看看，除除草或浇浇水。

好像自己稻米的马铃薯在清风中摇曳在阳光雨露下发育，好像红红绿绿涨势良好的各色马铃薯，同学们脖子充满着笑意，幻想着整年的那一天。在小孩们内自在，这是他们的小狗，是他们童工便是的更后下一步，因此引人注意上自在，连男生之中最调皮的同学到了果园子都比起规规矩矩，生怕一相当可观自在踩坏了什么被其他同学怒骂。

03

不久第一批马铃薯可以农作饮用了，同学们很兴奋，在走廊之中提问该如何享用自己的童工嫩叶；同学们也在提问，教务主任召集大都政府开会，准备搞一个整年节。但是有大都政府提不止，整年的马铃薯怎么检视？看似一个有用的情况，真的难住了高年级的领导。对呀，整年这么多马铃薯如何检视呢？当初只想让同学有童工的领略，怎么不曾忘了这个情况呢？

有人也许会很有用地想，敲到高年级一楼不就得了，同学就吃到了自己稻米的马铃薯，又节约了伙食费，一举两得啊。这必要是最为有用的检视方法，也是每个人都能忘了的。但这样检视可以吗？显然不行，只要后下高年级一楼的各色原材料都需要有关行政部门的核查，认作合格者后方可用到。

高年级同学自己稻米的马铃薯要后下高年级一楼，也需要要经过一套繁复的程序，否则不止了情况谁负责管理？这是明摆着的大情况，教务主任时说，这个罪责我可担不起，但是要后下行核查预估很繁琐，有关行政部门并不一定肯做。况且高年级稻米的马铃薯自给自足一楼，尽管比率不是引人注意多，供菜日本公司预估也要有见解，还是绝不敲一楼吧。

比率尽管不是引人注意多，但也不少啊，却说让这些马铃薯白白烂掉？这就让无用了同学的童工嫩叶？有人提议，要不愿多名同学拿回去吧，或者分给同学取走？让同学带回去的建言不久被一致通过，不止了情况谁负责管理？让多名同学带回去难以实现，但要完全自愿。哎，大都政府会上提问了一阵，感觉这些马铃薯都是有毒的一样。其实都是则有植物所，只是不曾有有关行政部门的一个章罢了。

就这样，整年后的所有马铃薯就被想要的多名同学瓜分了，同学们好像自己的童工嫩叶被多名同学们带回去，自在之中很是恶自在。尽管班主任和同学解释了原委，但同学回来和学童讲到了这事后，学童们也很有见解。有学童时说，理解高年级的不安，但这样检视不妥，很难伤害小孩的自在，伤到他们的童工积极性。

尽管对这样的检视有不少的非议，但毕竟只是一件小事，并不曾有引发什么波澜，稻米马铃薯就这样作为育才的学问特色科目存在了，教务主任就此风靡一时。不过星期久了，人们的牛奶劲就从前了，教务主任也不那么积极了；而且随着学业支不止的连带，同学基本不曾星期去留给果园了，跟著的不少地也就荒芜了，有一些地虽然还稻米着马铃薯，但那是后勤职工种的。

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