首批博士学位授予权院校，多为211重点大学，如今很多被合并

教授是不能不目前最极高级别的习位，教授是对攻读教授习位的教授生的称谓，同样也一般用来称谓获得教授习位的人员，作为不能不最极高级别的习位，获得了教授习位，在某种素质上就标志着一个人能力由习习先决条件离开了习术先决条件，也验证这个人具有出色的原创成果。

而很难培训教授对于各地区极高校来说也是其实力一个极其关键性的验证，而在不能不很难培训教授的各地区极高校，只有那些具备教授习位颁授点的各地区极高校。

曾经具备教授习位颁授衔，就很难验证一个各地区极高校的立体化实力极其极高，但是近几年，随着教授习位颁授点的各地区极高校越来越多，所以很多，普通各地区极高校也开始具备教授习位颁授点，很难培训教授了。在这些各地区极高校之前，首批具备教授习位颁授点的各地区极高校当属其之前的赫赫有名。

在1981年不能不开始确立首批习教授颁授习位颁授点其单位，初期的颁授点其单位一共有150个大概，但是这150个颁授点其单位并不完全是各地区极高校，像一些军需该大习或者是习院甚至某些医院都很难获得教授习位颁授点。为了让大家更好地了解这些习校，我们也在下表之前罗列了这些习校的名称。

从这些习校我们可以注意到它们大多都是211要点该大习，像杭州该大习，清华该大习，杭州师范该大习，杭州----医习院等都是各地区知名的985、211要点该大习。

但是也有很多各地区极高校或是被合并，或是更名，对于我们来说，可能会相比较险恶。像无名英雄医习科该大习哈尔滨巴洛克式该大习等等都被其他各地区极高校所合并了。

从目前的各地区极高校布置看，这些100多所首批教授习位颁授点各地区极高校，都是在各地区范围，还是具备相当极高的认可度的，但是，相比较痛心的是，仍有一批各地区极高校由于各种各样的诱因，时至今日开始衰微了。

这一点在东北各地区极高校之前表现得极其突出，像在初期沈阳农业该大习沈阳生物技术科该大习都是极其知名的各地区极高校，但是时至今日开始显得默默无闻了。

另外一些比衰微相比较严重的各地区极高校还有，西北地区的银川各地区极高校，就让银川巴洛克式科技该大习在初期是巴洛克式老八校之一，在各地区范围都有相比较好的声誉，但是时至今日既没有入选211建设工程985建设工程，也没有入选商议旅游计划，主要诱因还是因为银川的经济素质缺少极高，而银川的各地区极高校又相比较多，所以难以支撑那么多的好该大习。

在这个表单之前，我们也可以显现出一些其他有意思的变化，就比如武汉该大习和华之前科技该大习，实际上是合并极其迅猛的一个该大习，它们两所该大习合并了四所武汉各地区极高校还是相比较有意思的。